Bienvenides nuevamente al blog donde presento las actividades de Lingüística.En esta oportunidad publico las actividades solicitadas en la Unidad II.
La cátedra ha propuesto 3 ejes (Ciencias del Lenguaje, Lengua y Comunicación) 10 preguntas (de las que aquí intentaremos responder 2), 5 Unidades ( y 5 objetivos que presentaré a continuación pensando cuáles y cómo se cumplen en esta Unidad.
- El objetivo de Pensar sobre la lengua y sus características lo cumplimos desde una perspectiva sociolingüística, es decir intersubjetiva (sistema lingüístico y sistema social son interdependientes). Vimos cómo influye la sociedad y el poder en la lengua. Pudimos pensar sobre una característica específica y muy importante de la lengua que es su Heterogeneidad: las lenguas son ordenadamente heterogéneas.
- Conocer las ciencias del lenguaje sus características, objetos y clasificación:
Profundizamos en la Sociolingüística, una de las ciencias básicas del lenguaje que estudian la Lengua como fenómeno intersubjetivo, relacionándola con el macro-contexto y que toma aportes de la Sociología y la Lingüistica. Se basa en el concepto de covariación . - Pudimos conocer ciertas características de la comunicación lingüística como son los registros (cumpliendo en parte también el segundo objetivo).
- El objetivo de ser respetuosos respecto de los usos de todas las personas se trabajó de muchas maneras. Conocimos y reflexionamos sobre: lingüística homosexual, el prejuicio y la conciencia sociolingüística. También aprendimos sobre cómo influye el poder en el lenguaje, vimos racismo y sexismo lingüístico. Al pensar sobre los fenómenos que ocurren cuando las lenguas entran en contacto y en algunas variedades de la lengua también tuvimos la oportunidad de volvernos más respetuosos con los usos.
- El último objetivo es el de producir textos propios, además del presente blog, hicimos un glosario colaborativo.
A continuación les presento las preguntas básicas de esta unidad.
Relaciones entre Unidades
U1: Concepto de lengua, lenguaje y las ciencias que los estudian.
U2: Relación entre la lengua y la sociedad.
U3: Comunicación lingüística.
U4: Descripción de la lengua.
U5: Trabajamos los textos.
El tema principal de la unidad (la relación entre Lengua y Sociedad) se relaciona con la Unidad 3 ya que comparten la Perspectiva Intersubjetiva. Se relaciona además con la Unidad 1 que nos introduce el tema de La Lengua y el Lenguaje en general y sus ciencias una de las cuales es la Sociolingüística que estudiamos en esta Unidad.
Según el mapa mental de la materia elaborado por la cátedra, también se relaciona la Lengua Estándar con las Estrategias discursivas que veremos en la Unidad 5 y con la influencia del poder en la Lengua que vimos en esta Unidad, el poder influye en los Sexolectos. Los fenómenos que suceden cuando las lenguas entran en contacto están relacionados con la influencia del poder en la lengua.
El concepto de Lectos de la Unidad 2 puede relacionarse con los procesos de formación de palabras del nivel morfológico de la Unidad 4.
Sin conocer aún el documento Z podría pensarse que el Lenguaje Inclusivo, y la relación de La lengua y el Poder y las Lenguas en contacto (en particular las consecuencias de las migraciones) estén relacionadas con el tema "Principales temáticas del siglo XXI".
Una de las consignas nos propone el maravilloso recurso del humor para transitar ¡y aflojar! las tensiones propias de la vida y de este aprendizaje que nos trae el mundo académico del 2021. En esa misma consigna se nos pide realizar memes sobre la materia.
Usé un meme más arriba mientras describía las relaciones de las unidades y aquí el meme que preparé para la consigna:
En las actividades de la Unidad 1 hicimos un mapa mental sobre las Ciencias del Lenguaje . Ese mapa fue cambiando, creciendo y luego simplificándose en el recorrido de esta Unidad. Voy a aprovechar para reírme de mí, como nos enseña el video que la Profesora propuso sobre memes (este no es para la consigna, sólo es para reír):
Para ver el Mapa Mental de las Ciencias del Lenguaje en Mindomo click aquí o en la primer imagen.
En esta nube de palabras se encuentran aquellas que me parecieron más importantes.
En el mismo incluimos definiciones tomadas de las lecturas obligatorias de la Unidad 2.
Trabajamos con:
- Facundo Menechetti y este es su blog; (él también es mi coevaluador)
- Melany Mendoza y acá encuentran su blog y
- Fernanda Jofre y acá pueden ver su blog .
Gracias por leer hasta aquí.
Hasta Pronto!
Hola Dani, he visto tu blog y sinceramente me gustó mucho, más que nada algo que no todos se fijan, la gama de colores. Siento que acompañan lo que escribiste.
ResponderBorrarAhora yendome más a lo teórico, comparto tus definiciones sobre la influencia de lo social y el poder en relación a la lengua.
Al mapa mental personalmente le hubiera puesto más color. Al igual que tu meme, al ponerle letra color rojo, cuesta leerlo (o al menos desde un celular que es de donde estoy leyendo tu blog).
Me pareció buena la idea de sumarle otro meme a tu blog, me gustó y hasta me reí, porque me pasó lo mismo jajaja.
Como dato extra, todos los links que has puesto en tu blog funcionan de maravilla, todos me llevaron al lugar correcto. Así que te felicito Dani, a seguir así.
Saludos!!
Gracias por la evaluación Facu, con el mapa mental, le sumé tantas cosas que literalmente me fui por las ramas. Cuando simplifiqué, hasta simplifiqué los colores.
BorrarRespecto del meme también tenés razón, desconozco las herramientas con las que se hacen más divertidos y te confieso que usé el PowerPoint para editar la imagen. Espero mejorar para las próximas entradas.
Un abrazo
Respecto de la respuesta a la segunda pregunta, el poder tiene además de esas otras manifestaciones en la lengua.
ResponderBorrarRespecto de tu mapa mental, las ciencias básicas no guardan una relación jerárquica entre sí, es decir que ninguna depende de la semiótica. Fijate que en la imagen que aparece en tu blog en tu primera unidad, aunque se ve en chiquito, no se advierte que las hubieras puesto en una primera instancia como dependientes de la semiótica.
Se ve que después has editado el mapa mental y al editarlo has cometido ese error.
Respecto de la información que has colocado sobre la sociolingüística, falta información relevante.
Respecto del glosario, faltan algunos conceptos relevantes como el de registro, registro informal, registro formal, dimensiones de la comunicación.
Es incorrecta la definición de sociolecto.
Quiero hacer una aclaración respecto del mapa mental. Nunca pedí que fuera sencillo sino que se ajustara a la consigna y que eso era más sencillo de lo que habían hecho.
Nota de la unidad: 8